Li outro dia título de texto (imagem que uso neste post) que me fez parar: “Jovem se emociona ao descobrir que é mestre”. Entendi perfeitamente o que o texto queria dizer. Mas foi, obviamente, por entender que me incomodei com a escolha do verbo.
Ninguém “descobre” que é mestre. Torna-se mestre.
Pode parecer preciosismo, mas não é. As palavras carregam sentidos, e escrever exige responsabilidade sobre eles. O verbo descobrir significa, entre outras coisas, encontrar aquilo que era desconhecido ou revelar algo que estava oculto.
Descobre-se uma informação, um segredo, uma fraude, uma verdade até então ignorada. Mas nenhum título acadêmico fica escondido em algum lugar esperando que seu titular o encontre por acaso.
Ser mestre é resultado de um processo. Há ingresso em um programa de pós-graduação, disciplinas, leituras, pesquisa, orientação, escrita, qualificação e defesa. Quem percorre esse caminho sabe exatamente para onde está indo. Ao final, não há uma descoberta sobre si mesmo, mas a conclusão de uma trajetória acadêmica que lhe confere uma nova titulação.
É claro que consigo imaginar a intenção de quem escreveu o título: provavelmente quis dizer que o jovem se emocionou ao receber a notícia, a confirmação ou o resultado de que havia concluído o mestrado. Nesse caso, porém, bastava dizer exatamente isso. Às vezes, na tentativa de produzir um título mais emotivo, sacrificamos a precisão.
E é nessa tecla que sempre vou bater: todo produtor de texto deve ter zelo pela escrita. Para quem trabalha profissionalmente com a palavra, esse cuidado é ainda maior. Escrever bem não significa apenas obedecer à gramática. Significa escolher a palavra capaz de dizer exatamente aquilo que aconteceu.
Porque palavras parecidas podem até nos levar para perto do sentido. Mas, no texto, principalmente no jornalístico, “perto” nem sempre é o lugar onde deveríamos chegar.
*Emanuel Jadir é jornalista diplomado pela UFPA, mestre em Letras pela Unir, Especialista em Análise de Discurso Midiático pela Faculdade Iguaçu e Especialista em Docência do Ensino Superior.
